Ο καθένας ξέρει για τον Alexander Graham Bell και την εφεύρεσή του για το τηλέφωνο. Πολλοί άνθρωποι δεν γνωρίζουν ότι ήταν επίσης κωφός εκπαιδευτικός και οι μέθοδοι του (και οι λόγοι πίσω από αυτές τις μεθόδους) συνεχίζουν να προκαλούν διαμάχες στην κοινότητα των Κωφών.
Ο πατέρας του Bell, ο Alexander Melville Bell, ήταν δάσκαλος των κωφών. Η μέθοδος διδασκαλίας του κωφού έβγαλε "Ορατή ομιλία". Ο παππούς του Bell ήταν ένας διάσημος δάσκαλος εκούσιου και πιστεύεται ότι είναι το μοντέλο του χαρακτήρα του George Bernard Shaw Prof.
Ο Χένρι Χίτζινς στο Πηγαλλιόν. Ο νεώτερος Bell δίδαξε τους κωφούς φοιτητές στα σχολεία για τους κωφούς (ένα σχολείο στο Λονδίνο, το σχολείο της Βοστώνης για κωφούς, το σχολείο Clarke για τους κωφούς και το αμερικανικό άσυλο για τους κωφούς) χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο. Η μητέρα του Bell ήταν κουρασμένη / ακοή και συχνά μιλούσε μαζί της, τοποθετώντας το στόμα του κοντά στο μέτωπό της, πιστεύοντας ότι οι δονήσεις από τη φωνή του θα βοηθούσαν την διάκριση του λόγου σαφέστερα από τη χρήση μιας σάλπιγγας αυτιών.
Αν και παντρεύτηκε μια κωφό γυναίκα, ένας πρώην μαθητής ομιλίας, ο Mabel Hubbard, ο Μπελ αντέδρασε σθεναρά σε σχέση γάμου μεταξύ συγγενών κωφών. Ο κ. Bell φοβόταν τη «μόλυνση» της ανθρώπινης φυλής από τη διάδοση των κωφών ανθρώπων, παρόλο που οι περισσότεροι κωφοί στατιστικά γεννιούνται στους ακούγοντες γονείς.
Η κληρονομιά του Bell
Ο Bell έκανε τη μελέτη του για την ευγονική στο στόχο του να αποτρέψει τη δημιουργία μιας κωφούς φυλής και παρουσίασε το βιβλίο του Memoir On the Formation of a Κωφούς Ποικιλία Ανθρώπινης Φυλής στην Εθνική Ακαδημία Επιστημών το 1883.
Ο Μπελ δήλωσε: «Εκείνοι που πιστεύουν ότι κάνω εγώ ότι η παραγωγή μιας ελαττωματικής φυλής ανθρώπων θα αποτελούσε μεγάλη καταστροφή στον κόσμο, θα εξετάσει προσεκτικά τα αίτια που θα οδηγήσουν στη συνδιαλλαγή των κωφών με σκοπό την εφαρμογή ενός θεραπεία." Σε αυτή την εργασία, πρότεινε να μειώσει τον αριθμό των κωφών, αποθαρρύνοντας τους κωφούς από τους κωφούς, υποστηρίζοντας την ανάγνωση του λόγου και την κατάρτιση της άρθρωσης για μια μόνη μέθοδο εκπαίδευσης, αφαιρώντας τη χρήση κωφούς καθηγητή και τη νοηματική γλώσσα από την τάξη .
Υποβλήθηκαν προτάσεις για τη θέσπιση νομοθεσίας για την πρόληψη του γάμου των κωφών ατόμων ή για την απαγόρευση του γάμου μεταξύ οικογενειών με περισσότερα από ένα μέλη κωφών. Οι προληπτικές στρατηγικές του για κωφούς γάμους περιλάμβαναν την άρση των φραγμών στην επικοινωνία και την αλληλεπίδραση με τον κόσμο της ακοής.
Από ορισμένες απόψεις, ο Alexander Graham Bell άλλαξε τον τρόπο με τον οποίο βλέπουμε την εκπαίδευση για τους κωφούς προς το καλύτερο. Οι προφορικές μέθοδοι, ο διαχωρισμός της εκπαίδευσης και η διευκόλυνση της επικοινωνίας μεταξύ των κωφών και των ακροατών είναι ένα θετικό αποτέλεσμα. Κάποιοι ιστορικοί τονίζουν αυτό ως την κληρονομιά του εξίσου με τις εφευρέσεις του. Ωστόσο, οι λόγοι πίσω από αυτές τις προτάσεις έχουν την προέλευση σε μια πιο σκοτεινή ατζέντα και η άποψή του για τους κωφούς εντόπισε μια εποχή που ο πληθυσμός θεωρούσε ως λιγότερο ικανό και στιγματισμό μια έγκυρη μέθοδο επικοινωνίας και εκπαίδευσης.
Επεξεργασμένο από την Melissa Karp, Au.D
Πηγές:
Gray, Charlotte (Μάιος 2013). Δεν είχαμε καμία ιδέα Τι ακούστηκε ο Αλέξανδρος Graham Bell. Μέχρι τώρα. Smithsonian Magazine .
Bell, Αλέξανδρος Γκράχαμ. Με τον σχηματισμό μιας ποικιλίας κωφών της ανθρώπινης φυλής . Παρουσιάστηκε στην Εθνική Ακαδημία Επιστημών στις 13 Νοεμβρίου 1883.