Το "Inclusion" είναι ιδανικό για μερικά παιδιά με αυτισμό, αλλά δεν είναι για όλους.
Πολλοί γονείς αισθάνονται έντονα ότι το αυτιστικό τους παιδί πρέπει να συμπεριληφθεί στην τάξη γενικής εκπαίδευσης. Και πολλοί γονείς είναι απολύτως σωστοί: το παιδί τους μπορεί πραγματικά και θα ευδοκιμήσει σε ένα περιεκτικό περιβάλλον. Αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις - για διάφορους λόγους - η ένταξη δεν είναι η καλύτερη επιλογή. Η ενσωμάτωση μπορεί επίσης να λειτουργήσει καλά για μια χρονική περίοδο (ιδιαίτερα όταν ένα παιδί είναι πολύ μικρό), και στη συνέχεια γίνεται πιο δύσκολη καθώς το παιδί μεγαλώνει.
Το αντίθετο μπορεί επίσης να είναι αλήθεια. ένα παιδί που χρειάζεται εξειδικευμένη τάξη υποστήριξης του αυτισμού σε νεότερη ηλικία μπορεί να ωριμάσει μέχρι το σημείο όπου η ένταξη είναι μια εξαιρετική επιλογή.
Είναι δικαίωμα ένταξης για το παιδί σας;
Συμπεριλαμβάνεται η σωστή επιλογή για το αυτιστικό σας παιδί; Ακολουθούν ορισμένες ερωτήσεις σχετικά με το παιδί σας και τη σχολική περιοχή σας που θα σας βοηθήσουν να βρείτε τις απαντήσεις που χρειάζεστε.
Σχολικές ερωτήσεις
Τι είδους υποστήριξη προσφέρει η σχολική περιοχή σας για να εξασφαλίσει την επιτυχία σε ένα περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς; Η περιφέρειά σας δεν θα σας παρέχει ένα "μενού" επιλογών υποστήριξης του αυτισμού, διότι θεωρητικά το πρόγραμμα κάθε παιδιού αναπτύσσεται για τις μοναδικές ανάγκες του παιδιού αυτού. Η πραγματικότητα, ωστόσο, είναι ότι τα περισσότερα σχολεία διαθέτουν έναν περιορισμένο κατάλογο επιλογών που θα μπορούσαν (ή δεν θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν) την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, το προσωπικό υποστήριξης για την ένταξη, τις αίθουσες για τους πόρους, τους βοηθούς, τους θεραπευτές και ούτω καθεξής - και αν οι ανάγκες του παιδιού σας δεν ταιριάζουν τις προσφορές τους, μπορεί να είναι δύσκολο να γίνουν εργασίες συμπερίληψης.
Για να μάθετε τι είναι πραγματικά διαθέσιμο, επισκεφθείτε τα σχολεία και ρωτήστε τις ερωτήσεις των διαχειριστών, των εκπαιδευτικών και άλλων γονέων.
Πόσο ευέλικτη είναι η περιοχή σε σχέση με διαφορετικούς τρόπους μάθησης και θέματα συμπεριφοράς; Σε ορισμένες περιοχές, οι δάσκαλοι έχουν ένα δίκαιο ποσό δημιουργικής άδειας και μπορούν να χρησιμοποιούν τεχνολογίες ή άλλα εργαλεία για να βοηθήσουν τα παιδιά με διαφορετικό τρόπο εκμάθησης να κατανοήσουν τι διδάσκεται.
Σε άλλες περιοχές, η διδασκαλία είναι κυρίως διάλεξη - μια προσέγγιση που είναι πολύ δύσκολη για πολλά παιδιά με αυτισμό. Ορισμένες περιφέρειες έχουν ευελιξία όσον αφορά τη συμπεριφορά: τα παιδιά που χρειάζονται να σηκωθούν, να κάνουν βηματισμό, να ροκάρουν ή να κουνήσουν τα δάχτυλά τους επιτρέπεται να το πράξουν σε λογική βάση. Άλλες περιοχές είναι πολύ αυστηρές για ασυνήθιστες συμπεριφορές - που μπορούν να κάνουν τη μάθηση σχεδόν αδύνατη για μερικούς αυτιστικούς μαθητές.
Πόσο καλά λειτουργεί η περιοχή με τους γονείς; Άλλοι γονείς και οι δικές σας παρατηρήσεις θα σας ενημερώσουν γρήγορα εάν η περιοχή εργάζεται με ή κατά γονείς με ειδικές ανάγκες. Προφανώς, θα είναι πιο δύσκολο να δουλέψετε με μια περιοχή που βλέπει τους γονείς ως εχθρό!
Σχετικές ερωτήσεις σπουδαστών
Πώς μαθαίνει το παιδί σας; Ακόμα και οι καλύτερες τάξεις γενικής εκπαίδευσης βασίζονται σε μεγάλο βαθμό σε λεκτική διδασκαλία (ιδιαίτερα μετά το 2ο βαθμό, όταν οι μαθητές πρέπει να προετοιμαστούν για τυποποιημένες δοκιμές). Εάν το παιδί σας δεν μπορεί πραγματικά να επεξεργαστεί προφορική ή γραπτή γλώσσα, η τάξη γενικής εκπαίδευσης μπορεί να είναι μια κακή αντιστοιχία για τις ακαδημαϊκές ανάγκες του. Ακόμη και με έναν βοηθό, το παιδί σας μπορεί να καταλήξει στον ίδιο χώρο με τους τυπικούς εκπαιδευόμενους, αλλά με άλλο τρόπο εντελώς διαχωρισμένο.
Πόσο δύσκολη είναι η συμπεριφορά του παιδιού σας; Παρόλο που ενδέχεται να έχετε τα νόμιμα δικαιώματά σας να επιμείνετε στο παιδί με πραγματικά σοβαρές συμπεριφορικές προκλήσεις να τεθεί σε μια περιεκτική ρύθμιση, μια τέτοια ρύθμιση μπορεί να μην έχει νόημα για το παιδί σας ή τους συμμαθητές του.
Η ενσωμάτωση έχει ως στόχο να προάγει τις θετικές σχέσεις μεταξύ των ομοτίμων και να αυξάνει τις πιθανότητες ενός παιδιού να κάνει καλά σε ένα τυπικό περιβάλλον. ένα παιδί που κραυγάζει, χτυπάει ή ανατρέπει με άλλο τρόπο τους συμμαθητές του και ο δάσκαλος είναι απίθανο να κερδίσει αυτά τα οφέλη. Το παιδί σας μπορεί να κάνει καλύτερα, τουλάχιστον επί του παρόντος, σε ένα περιβάλλον όπου η αλλαγή συμπεριφοράς αποτελεί σημαντικό μέρος του ακαδημαϊκού προγράμματος.
Πώς αισθάνεται το παιδί σας για τη ρύθμιση χωρίς αποκλεισμούς; Κάθε παιδί με αυτισμό είναι διαφορετικό. Ορισμένα παιδιά ευδοκιμούν σε μια τάξη χωρίς αποκλεισμούς, αλλά άλλοι αισθάνονται εξοστρακισμένοι ή μπορεί ακόμη και να εκφοβίζονται. Ναι, αυτά τα θέματα μπορούν να αντιμετωπιστούν - αλλά για ορισμένους νέους, τουλάχιστον για κάποια περίοδο της ζωής τους, μια πιο εξειδικευμένη τάξη μπορεί να είναι μια καλύτερη κοινωνική προσαρμογή.
Όσο περισσότερο γνωρίζετε για την περιοχή σας, το παιδί σας και τη δική σας ανεκτικότητα για προκλητικές σχολικές καταστάσεις, τόσο πιο εύκολο θα είναι να κάνετε μια έξυπνη απόφαση σχετικά με το ακαδημαϊκό περιβάλλον του παιδιού σας. Λάβετε υπόψη ότι όλα όσα αποφασίζετε σήμερα μπορεί να αλλάξουν, ως νέος επιθεωρητής, νέοι καθηγητές, νέοι συμμαθητές ή νέες δεξιότητες του παιδιού σας καθιστούν την ένταξη περισσότερο ή λιγότερο επιθυμητή.