Όλες οι θεραπείες αυτισμού οδηγούν στο στόχο της κοινωνικοποίησης
Όποια και αν είναι τα ονόματα, οι ιδρυτές, οι περιγραφείς ή οι φιλοσοφίες τους, ο σκοπός σχεδόν όλων των θεραπειών που σχετίζονται με τον αυτισμό είναι ... η κοινωνικοποίηση.
Η κοινωνικοποίηση δεν είναι το ίδιο με τις " κοινωνικές δεξιότητες ". Είναι πολύ μεγαλύτερο από αυτό. Είναι, ουσιαστικά, η διαδικασία διδασκαλίας ενός ανθρώπινου όντος πώς να ζούμε σε έναν κόσμο άλλων ανθρώπων. Ξεκινά από τη γέννηση, παρακράτηση, επαφή με τα μάτια, φλύαρα και ομιλία, και συνεχίζει σχεδόν όλη την ημέρα, κάθε μέρα, για το υπόλοιπο της ζωής μας.
Είτε συναντάμε φίλους, πηγαίνουμε στο σχολείο, εργαζόμαστε, παίζουμε, διαβάζουμε ή βλέπουμε τηλεόραση, παίζουμε αθλητικά, τραγουδούν, τρώμε ... βιώνουμε κάποια πτυχή κοινωνικοποίησης.
Τα παιδιά που στερούνται την ευκαιρία κοινωνικοποίησης (παιδιά που είναι απομονωμένα λόγω κακοποίησης, ακραίες μορφές θεσμοθεσίας κ.λπ.) δεν μάθουν ποτέ να κατανοούν ή να χρησιμοποιούν τα βασικά εργαλεία της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης: ομιλία, αφή, γλώσσα του σώματος κ.λπ. είστε γονιός παιδιού με αυτισμό, μπορεί να αναγνωρίσετε ότι το παιδί σας έχει μερικά από τα συμπτώματα της απομόνωσης, παρόλο που δεν έχει απομονωθεί φυσικά. Η απομόνωση, στην περίπτωση του αυτισμού, προέρχεται από μέσα προς τα έξω.
Είναι η Κοινωνική Επικοινωνία Σχετικά με τις Συμπεριφορές ή την Συναισθηματική Συνδεσιμότητα;
Πώς βοηθάτε ένα παιδί που είναι απομονωμένο για κοινωνικοποίηση; Οι διαφορετικές θεραπείες που σχετίζονται με τον αυτισμό ξεκινούν με διαφορετικές ιδέες για τους στόχους της κοινωνικοποίησης - και έτσι προσεγγίζουν τη διαδικασία με διαφορετικό τρόπο.
Είναι η κοινωνικοποίηση όλοι για την εκμάθηση και την εφαρμογή ενός συγκεκριμένου συνόλου κανόνων και δομών, προκειμένου να διευκολυνθεί η εκπαίδευση, η απασχόληση, η εμπιστοσύνη και η αμοιβαία ασφάλεια; Εάν ναι, τότε απλά η διδασκαλία και η ενίσχυση των κανόνων μπορεί να είναι ο καλύτερος τρόπος για να κοινωνικοποιήσετε ένα παιδί. Οι συμπεριφοριστές πιστεύουν σθεναρά σε αυτήν την προσέγγιση και την αποκαλούν Applied Behavioral Analysis (ABA) ή πολλά άλλα παρόμοια ονόματα.
Είναι η κοινωνικοποίηση πραγματικά όλο για να γίνει "πιο ανθρώπινη", ώστε να μπορείτε να μοιραστείτε και να απολαύσετε τους καρπούς της υποτροφίας, του πολιτισμού και των διαπροσωπικών σχέσεων; Αν ναι, τότε η ανάπτυξη της συναισθηματικής αμοιβαιότητας βρίσκεται στο επίκεντρο της διαδικασίας κοινωνικοποίησης. Οι αναπτυξιακοί ψυχολόγοι γενικά κλίνουν προς αυτή την κατεύθυνση και αποκαλούν τις προσεγγίσεις τους Floortime, RDI και πολλά παρόμοια ονόματα.
Φυσικά, οι περισσότεροι άνθρωποι θα έλεγαν "μην είσαι ανόητος: η κοινωνικοποίηση δεν είναι μόνο συμπεριφορά, ούτε αφορά μόνο τις σχέσεις, ενσωματώνει και τα δύο και πρέπει να διδάξουμε και τα δύο!" Και οι περισσότεροι άνθρωποι θα είχαν απόλυτο δίκιο.
Γιατί χρειαζόμαστε τόσο συμπεριφορικές όσο και συναισθηματικές θεραπείες
Το ερώτημα που τίθεται είναι «γιατί χωρίζουμε την κατάρτιση συμπεριφοράς και της σχέσης και διδάσκουμε είτε / και όταν και οι δύο / και θα είναι η καλύτερη επιλογή για τα παιδιά μας;» Αυτός είναι: γιατί εμείς ως γονείς ζητήσαμε να επιλέξουμε μεταξύ της εντατικής θεραπείας συμπεριφοράς ή της εντατικής αναπτυξιακής θεραπείας όταν τα παιδιά μας τόσο σαφώς χρειάζονται και τα δύο;
Τα τελευταία χρόνια υπήρξε κάποια συγχώνευση του behaviorism και του developmentalism μέσω προγραμμάτων που ενσωματώνουν, για παράδειγμα, το ABA σε φυσιοκρατικά περιβάλλοντα ή οι κοινωνικές ιστορίες ως εργαλείο για τις μαθησιακές συμπεριφορές. Τέτοια προγράμματα, ωστόσο, παραμένουν σχετικά σπάνια, είναι συχνά χαμηλής ποιότητας και είναι δύσκολο να βρεθούν.
Η απάντηση φαίνεται να είναι πιο οικονομική από ό, τι είναι πρακτική. Οι μεμονωμένοι ιατροί και οι ερευνητές έχουν αναπτύξει τις δικές τους κυριολεκτικά αυθεντικές θεραπείες για τον αυτισμό και δραστηριοποιούνται στην πώληση αυτών των θεραπειών σε γονείς, σχολεία και ιατρικούς ασφαλιστές. Είτε πρόκειται για Κοινωνικές Ιστορίες, RDI, Floortime, VLBA, SCERTS, TEACCH ή οποιαδήποτε άλλη θεραπεία που σχετίζεται με τον αυτισμό, ανήκει και λειτουργεί από μια ομάδα ή ομάδες θεραπευτών που δουλεύουν όχι μόνο για να βοηθήσουν τα παιδιά μας αλλά και για να κάνουν ένα όνομα για τον εαυτό τους και (από το δρόμο) να δημιουργήσουν και να αποκτήσουν ένα προϊόν. Δεν μπορείτε να πουλήσετε ένα προϊόν εάν δεν είναι σαφώς καθορισμένο ως διακριτό από τους ανταγωνιστές του (φανταστείτε ότι η Pepsi πωλεί ως "πραγματικά πολύ παρόμοια με το Coke")!
Ακόμη και η ABA, η οποία δεν ανήκει με την ίδια έννοια που ανήκουν σε κάποιες άλλες θεραπείες, παρουσιάζεται σε συσκευασμένη μορφή από πολλούς οργανισμούς που κατασκευάζουν, για παράδειγμα, λογισμικό ABA, βίντεο ABA κ.ο.κ.
Ενώ δεν υπάρχει τίποτα κακό με τη δημιουργία και την πώληση ενός νόμιμου θεραπευτικού εργαλείου, ούτε υπάρχει τίποτα κακό στο να φτιάξουμε ένα όνομα για τον εαυτό μας, βάζει τους γονείς σε πραγματικό δεσμό.
Πώς μπορούμε να διασχίσουμε το χάσμα, ώστε τα παιδιά μας (και οι ενήλικες) να αποκτήσουν τα ευρύτερα δυνατά οφέλη της κοινωνικοποίησης; Μέχρι στιγμής, δεν είναι εύκολο. Οι γονείς πρέπει να αναμιγνύουν και να ταιριάζουν, να πειραματίζονται με θεραπείες και θεραπευτές και συχνά να εξαντλούν σημαντικά χρήματα στους παροχείς θεραπείας προκειμένου να συνθέσουν ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα κοινωνικοποίησης. Εν τω μεταξύ, βέβαια, εμείς οι γονείς πρέπει να είμαστε πολύ, πολύ προσεκτικοί στο πώς και ποιοι επιλέγουμε να συνεργαστούμε με τα παιδιά μας. Ανεξάρτητα από το πόσο σημαντική είναι η κοινωνικοποίηση, κανένας από εμάς (ελπίζω!) Δεν βρίσκεται στην αγορά για μέτρα τιμωρίας, ρομποτικές απαντήσεις ή γραπτά σενάρια. Αυτό που ελπίζουμε, για τα παιδιά μας, είναι ότι είναι σε θέση να εσωτερικεύσουν και στη συνέχεια να χρησιμοποιήσουν τα εργαλεία κοινωνικοποίησης για να βοηθήσουν τον εαυτό τους στην οικοδόμηση της πλουσιότερης και πιο επιτυχημένης ζωής.