Αν νομίζετε ότι είναι εύκολο να είσαι παιδί με αυτισμό, σκεφτείτε ξανά. Όχι μόνο είστε αντιμέτωπος με όλες τις προκλήσεις που σχετίζονται με μια σοβαρή αναπτυξιακή διαταραχή, αλλά είστε επίσης αντιμέτωποι με μια σειρά από αυξημένες προσδοκίες ότι τα άλλα παιδιά είναι σίγουροι.
Διαβάζετε αυτό το δικαίωμα. Είναι αλήθεια. Τα παιδιά με αυτισμό πολύ συχνά αναμένεται να συμπεριφέρονται καλύτερα, να επικεντρωθούν καλύτερα και να αλληλεπιδρούν με περισσότερες κοινωνικές χάρες από τα παιδιά με έλλειψη αυτισμού.
Και αν δεν μπορούν οι συνέπειες να είναι σοβαρές. Αντί να λαμβάνουν ένα «πέρασμα» όπως τα τυπικά παιδιά («έχει μια κακή μέρα», «είναι λίγο ντροπαλός», κλπ.), Τα παιδιά με αυτισμό που δεν παρουσιάζουν τον εαυτό τους κατά τρόπο που κρίνεται "κατάλληλος" συνέπειες ή να υποχωρήσουν γρήγορα σε "ειδικές" αίθουσες διδασκαλίας, αθλητικές ομάδες διαχωρισμένες και ακόμη πιο εντατικές θεραπείες.
Τι μοιάζουν αυτές οι αυξημένες προσδοκίες; Ακολουθούν μερικές συγκρίσεις που μπορεί να σας εκπλήξουν.
- Τυπικά, τα παιδιά που αναπτύσσονται είναι συχνά «εθισμένα» σε κινητά τηλέφωνα, iPads και άλλες συσκευές. Όταν απευθύνονται, μπορούν να δώσουν φευγαλέα ματιά στους συνομηλίκους τους γύρω τους. Αυτή η φτωχή κοινωνική εθιμοτυπία γενικά δίνεται σε μια περασμένη συρρίκνωση, καθώς οι ενήλικες σημειώνουν πως οι χρόνοι - και οι προσδοκίες - έχουν αλλάξει. Δεν είναι έτσι για τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού. Όταν δεν βλέπουν έναν ενήλικα ή ομότιμο στο μάτι , αμφισβητούνται - και μπορεί να έχουν συνέπειες όπως η απώλεια ενός προνομίου εάν δεν το κάνουν.
- Η εθιμοτυπία είναι, ας το παραδεχτούμε, μια πεθαμένη τέχνη. Πολύ λίγα συνήθως αναπτυσσόμενα παιδιά καλούνται να σφίξουν τα χέρια τους σταθερά με τους ενήλικες ενώ παράλληλα κάνουν άμεση επαφή με τα μάτια και λένε γραμμές όπως "είναι χαρά να σας γνωρίσω". Ωστόσο, τα παιδιά με αυτισμό διδάσκονται μόνο αυτές τις κάπως αρχαϊκές δεξιότητες - δεξιότητες που δεν είναι μόνο ακατάλληλες για την ηλικία, αλλά τις χαρακτηρίζουν ακόμη πιο «ξεχωριστές» από τους συνομηλίκους τους.
- Η συζήτηση μεταξύ παιδιών, ιδίως αγοριών, είναι συνήθως πολύ βασική. Τα παιδιά μπορούν να πουν λίγο περισσότερο από το "lookit!" "Δροσερός!" "Μπορώ να δοκιμάσω;" για μεγάλες χρονικές περιόδους. Και αυτό είναι εντάξει. Αν τα παιδιά δεν είναι αυτιστικά. Σε αυτή την περίπτωση, αν υποτεθεί ότι είναι λεκτικά, καλούνται να ρωτήσουν και να απαντήσουν σε ερωτήσεις που είναι εντελώς ακατάλληλες για τα παιδιά της ηλικίας τους. Τι ηλικίας 10 ετών - εκτός από ένα αυτιστικό παιδί σε μια ομάδα κοινωνικών δεξιοτήτων που τρέχει, σχεδόν πάντα, από γυναίκες μέσης ηλικίας - λέει "πώς ήταν το Σαββατοκύριακο; Έχετε έναν καλό χρόνο στο ζωολογικό κήπο; ποια ζώα σας άρεσε καλύτερα "Πήγαμε στις ταινίες και μου άρεσε να βλέπω τη νέα ταινία Disney".
- Πολλά τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά είναι ντροπαλά ή έχουν δυσκολία στην ανάγνωση της γλώσσας του σώματος και των κοινωνικών σημείων. Όταν συμβεί αυτό, οι ενήλικες μπορούν να σημειώσουν ότι το παιδί είναι ντροπαλό και είτε ικανοποιεί τις προτιμήσεις τους είτε ενθαρρύνει απαλά την κοινωνική αλληλεπίδραση. Τα αυτιστικά παιδιά δεν είναι τόσο τυχερά. Μια προτίμηση για ήσυχη ή / και μοναξιά σπανίως θεωρείται ως προσωπική προτίμηση και αντιθέτως θεωρείται αυτιστικό σύμπτωμα. Ως εκ τούτου, πρέπει να "αποκατασταθεί" μέσω μιας σειράς μαθημάτων κοινωνικής κατάρτισης , συμβάντων "φίλων" και άλλων θεραπευτικών προγραμμάτων.
- Πολλά τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά έχουν προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο. Μπορούν να ξεδιπλώσουν τις απαντήσεις αντί να σηκώσουν τα χέρια τους, να χάσουν την εστία κατά τη διάρκεια των δοκιμών ή να έχουν σκληρό χρόνο για να μοιραστούν ή να συνεργαστούν. Όταν συμβεί αυτό, οι εκπαιδευτικοί ανταποκρίνονται με σύντομες επισημάνσεις για να "σηκώσουν το χέρι σας", "να παίξουν ωραία" ή "να συνεργαστούν με τον σύντροφό σας". Τα παιδιά με αυτισμό, ωστόσο, έχουν πολύ πιο αυστηρά πρότυπα για να συναντηθούν. Όταν «βουίζουν» ή χάσουν εστίαση, υφίστανται διάφορες συνέπειες, οι οποίες μπορεί να κυμαίνονται από την απώλεια προνομίων μέχρι να μεταφερθούν πραγματικά σε ένα διαχωρισμένο σχολικό περιβάλλον.
- Όταν ένα τυπικό παιδί έρχεται στο σπίτι και ξοδεύει μόνος του χρόνο για να καταρρεύσει, οι γονείς συνήθως δέχονται πολύ. Μετά από όλα, ο καθένας χρειάζεται λίγο χρόνο μόνο - σωστά; Όταν ένα παιδί με αυτισμό κάνει το ίδιο, ωστόσο, οι γονείς ανησυχούν: κάνει φίλους; Χρειάζεται περισσότερη θεραπεία κοινωνικών δεξιοτήτων; Υπάρχει μια καλή πιθανότητα ότι μόνο ο χρόνος δεν θα είναι ανεκτός.