Η κοινή προσοχή αποτελεί βασική δεξιότητα κοινωνικής επικοινωνίας
Εάν έχετε ένα παιδί με αυτισμό , μπορεί να έχετε ακούσει θεραπευτές να σας πω ότι το παιδί σας πρέπει να εργαστεί σε κάτι που ονομάζεται «κοινή προσοχή». Κατανοώντας γιατί μπορεί να μειωθεί η προσοχή από κοινού στον αυτισμό και πώς μπορείτε εσείς και ο θεραπευτής του παιδιού σας να βοηθήσετε να το βελτιστοποιήσετε, θα βελτιώσετε την κοινωνική δέσμευση και τις συνδέσεις του παιδιού σας.
Γιατί η κοινή προσοχή είναι σημαντική
Με απλά λόγια, η κοινή προσοχή σημαίνει το ίδιο πράγμα με την κοινή προσοχή.
Όταν εσείς και το παιδί σας διαβάζετε ένα βιβλίο μαζί, πληρώνετε "κοινή προσοχή" στις εικόνες. Όταν διαβάζετε το βιβλίο και το παιδί σας παίζει με τα δάχτυλά του, περιπλανώμενος γύρω από το δωμάτιο ή παρατηρώντας ένα πουλί που πετάει από το παράθυρο, μπορεί να διαβάζετε στο παιδί σας, αλλά εσείς και το παιδί σας δεν μοιράζεστε κοινή προσοχή.
Μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να αναπτύξετε κοινές δεξιότητες προσοχής σε ένα παιδί με αυτισμό, αλλά η ικανότητα να παρακολουθήσετε μια συζήτηση ή δραστηριότητα μαζί με ένα άλλο άτομο είναι απολύτως κρίσιμη για τη μελλοντική κοινωνική, ακαδημαϊκή και μακροπρόθεσμη επιτυχία του παιδιού σας. Εξίσου σημαντικό είναι ότι η κοινή προσοχή είναι ένα σημαντικό πρώτο βήμα προς τη μίμηση, ένα από τα σημαντικότερα αναπτυξιακά εργαλεία για μικρά παιδιά.
Γιατί η κοινή προσοχή είναι δύσκολη για τα παιδιά με αυτισμό
Σε αντίθεση με τα τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά ή ακόμα και τα παιδιά με σχετικές διαταραχές όπως η ADHD, τα παιδιά με αυτισμό συχνά ενδιαφέρονται περισσότερο και ασχολούνται με τις δικές τους σκέψεις και αισθήσεις παρά από άλλους ανθρώπους ή ακόμη και από τον έξω κόσμο.
Όπως συμβαίνει με τη λέξη "αυτισμός", οι άνθρωποι στο φάσμα τείνουν να επικεντρώνονται προς το εσωτερικό και όχι προς τα έξω, ενώ αυτό δεν είναι απαραίτητα ένα πρόβλημα μερικές φορές, μπορεί να περιορίσει την ικανότητα των παιδιών να μάθουν μέσω απομίμησης, να αναπτύξουν παιγνίδια και κοινωνικές δεξιότητες και να παρακολουθήσουν μια μαθησιακή κατάσταση όπως μια τάξη.
Πώς να βελτιώσετε την κοινή προσοχή
Αρκετές μερικές θεραπευτικές τεχνικές βοηθούν ειδικά τα παιδιά με αυτισμό να δουλεύουν σε κοινές δεξιότητες προσοχής και όλοι αρχίζουν με την ιδέα ότι η αληθινή κοινή προσοχή εμφανίζεται μόνο όταν και τα δύο μέρη ενεργά θέλουν να δώσουν προσοχή στο ίδιο πράγμα.
Η εφαρμοσμένη θεραπεία συμπεριφοράς (ABA) έχει χρησιμοποιηθεί με επιτυχία για την ανάπτυξη κοινών δεξιοτήτων προσοχής, αλλά οι αναπτυξιακές και θεραπείες παιχνιδιών, συμπεριλαμβανομένης της επέμβασης ανάπτυξης σχέσεων (RDI) και του δαπέδου, μπορεί να είναι ακόμα πιο αποτελεσματικές.
Παρόλο που δεν υπάρχει μεγάλη έρευνα για τη σύγκριση των αποτελεσμάτων της θεραπευτικής συμπεριφοράς έναντι της αναπτυξιακής θεραπείας στη θεραπεία της έλλειψης κοινών δεξιοτήτων προσοχής, οι γονείς θα έχουν σίγουρα πολύ πιο διασκεδαστική δουλειά με τα παιδιά τους μέσω του παιχνιδιού.
Εάν εργάζεστε για την οικοδόμηση κοινής προσοχής με ένα πολύ μικρό παιδί, είναι σημαντικό να καταλάβουμε πρώτα τι είναι πιθανό να τους εμπλέξει. Πολλά παιδιά με αυτισμό ανταποκρίνονται καλά σε ήπιες ζούγκλες, παιχνίδια κυνηγίου, σκάσιμο φυσαλίδων και άλλες διασκέδαση, φιλικές προς την αισθητική και ανοιχτές δραστηριότητες. Αυτά μπορούν να χρησιμεύσουν ως μια καταπληκτική πύλη για το παιχνίδι και τις κοινές δραστηριότητες, όπως το κτίριο με μπλοκ.
Αναζητήστε την καθοδήγηση ενός θεραπευτή που έχει εμπειρία στην εργασία με παιδιά με αυτισμό.
Μαζί μπορείτε να δημιουργήσετε ένα σχέδιο που θα βοηθήσει το παιδί σας να μεγιστοποιήσει την προσοχή του και να εμπλακεί μαζί σας, τους άλλους και το περιβάλλον του.
Πηγές:
> Bottema-Beutel, Κ., Yoder, PJ, Hochman, JM et αϊ. Ο ρόλος της υποστηριζόμενης κοινής δέσμευσης και των γονικών δηλώσεων στην ανάπτυξη γλωσσικής και κοινωνικής επικοινωνίας σε παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού. J Autism Dev Disord, 2014. 44: 2162. https://doi.org/10.1007/s10803-014-2092-z
> Gulsrud, AC, Hellemann, GS, Freeman, SFN και Kasari, Γ. Δύο έως δέκα χρόνια: αναπτυξιακές τροχιές κοινής προσοχής σε παιδιά Με την ASD που έλαβαν στοχευμένες παρεμβάσεις κοινωνικής επικοινωνίας. Autism Res, 2014, 7: 207-215. doi: 10.1002 / aur.1360
> Warreyn, Petra, et αϊ. Δείτε τι βλέπω, κάνετε όπως κάνω: Προωθώντας κοινή προσοχή και απομίμηση στα παιδιά προσχολικής ηλικίας με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού. Πανεπιστήμιο Γάνδης, Βέλγιο. Αύγουστος, 2014. Όγκος: 18 τεύχος: 6, σελίδα (ες): 658-671 https://doi.org/10.1177/1362361313493834