Σημαντικά εμπόδια παραμένουν ακόμη και όταν βελτιώνεται η ευαισθητοποίηση
Η Ινδία είναι μια από τις πολυπληθέστερες χώρες στον κόσμο με πάνω από ένα δισεκατομμύριο ανθρώπους που ζουν σε μια γεωγραφική περιοχή περίπου το ένα τρίτο του μεγέθους των ΗΠΑ Σύμφωνα με έρευνες από το Ιατρικό Κολλέγιο Maulana Azad στο Νέο Δελχί, περίπου το 6,3% του πληθυσμού (περίπου 63 εκατομμύρια άνθρωποι) έχουν κάποιο επίπεδο λειτουργικής απώλειας ακοής .
Ενώ η κώφωση εξακολουθεί να αποτελεί μείζονα πρόκληση για μια χώρα που χαρακτηρίζεται από υψηλά επίπεδα φτώχειας - με 276 εκατομμύρια άτομα που ζουν κάτω από το κρατικό επίπεδο φτώχειας - τα πράγματα μεταβάλλονται σιγά-σιγά χάρη στην αυξημένη ευαισθητοποίηση του κοινού και στη βελτίωση της πρόσβασης στην εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση για τους κωφούς βαρήκοος.
Πολιτισμός κωφών στην Ινδία
Ως μια διαφορετική χώρα με πολλές περιφερειακές διαλέκτους, η Ινδία αγωνίστηκε να υιοθετήσει μια επίσημη, τυποποιημένη νοηματική γλώσσα με τον τρόπο που οι ΗΠΑ το έκαναν στη δεκαετία του 1960 με την αμερικανική νοηματική γλώσσα (ASL) .
Ενώ η Ινδο-πακιστανική νοηματική γλώσσα (IPSL) θεωρείται ως ο κυρίαρχος τύπος που χρησιμοποιείται στη Νότια Ασία, υπάρχουν πολλές παραλλαγές που χρησιμοποιούνται στην Ινδία (συμπεριλαμβανομένης της νοηματικής γλώσσας του Δελχί, της νοηματικής γλώσσας της Βομβάη, της νοηματικής γλώσσας της Καλκούτας και της νοηματικής γλώσσας του Bangalore-Madras) τη δική τους ειδική σύνταξη και γραμματική.
Ομοίως, ο κλειστός τίτλος της τηλεόρασης έχει καθυστερήσει παρά το εντυπωσιακό εθνικό τηλεθεατικό κοινό. Εκτός από την έλλειψη επενδύσεων στην τεχνολογία, τα υψηλά επίπεδα αναλφαβητισμού ενηλίκων (περίπου 37,2%, σύμφωνα με τη UNICEF) έχουν μειώσει τις προσπάθειες για την επέκταση αυτών των υπηρεσιών στο ευρύ κοινό. Επιπλέον, μόνο το 2% των κωφών παιδιών στην Ινδία πηγαίνουν στο σχολείο, διαιωνίζοντας περαιτέρω έναν πολιτισμό αναλφαβητισμού και χαμηλές οικονομικές ευκαιρίες.
Περαιτέρω πρόκληση για τον πολιτισμό είναι τα κοινωνικά και θρησκευτικά εμπόδια που συχνά καταπιέζουν άμεσα ή έμμεσα τους κωφούς. Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι οι νόμοι του Manu, ένα από τα συνηθισμένα βιβλία του κανόνα Hindu, το οποίο δηλώνει ότι τα κωφαλά δεν πρέπει να επιτρέπεται να κατέχουν περιουσία, αλλά μάλλον να βασίζονται στις φιλανθρωπίες άλλων.
Ενώ θεωρούνται αρχαϊκοί από πολλούς σύγχρονους Ινδιάνους, οι πεποιθήσεις αυτές συνεχίζουν να τροφοδοτούν ένα υπόγειο ρεύμα διάκρισης που επηρεάζει δυσανάλογα τα άτομα με προβλήματα ακοής.
Κωφούς οργανισμούς στην Ινδία
Παρά τις βασικές αυτές θεμελιώδεις προκλήσεις, καταβάλλονται σημαντικές προσπάθειες για την προώθηση των αιτιών των κωφών και των δυσάρεστων ακροατηρίων στην Ινδία. Σήμερα, η χώρα διαθέτει αρκετούς σημαντικούς οργανισμούς αφιερωμένους στους κωφούς σε εθνικό, κρατικό και περιφερειακό επίπεδο. Οι ομάδες αυτές συμβάλλουν στον συντονισμό των ζωτικών υπηρεσιών και στην παροχή υποστήριξης μέσω της υποστήριξης εκστρατειών όπως η ετήσια Ημέρα των Κωφών κάθε Σεπτέμβριο.
Μεταξύ ορισμένων από τους βασικούς οργανισμούς:
- Εθνική ένωση κωφών (Νέο Δελχί)
- Ali Yavar Jung Εθνικό Ινστιτούτο Ατόμων με Αναπηρία (Βομβάη)
- Όλη η Ινδία Ομοσπονδία Κωφών (Νέο Δελχί)
- Ένωση των Κωφών Bihar (Patna)
- Κωφούς (Bhopal)
- Δελχί Ένωση Κωφών (Νέο Δελχί)
- Ίδρυμα Δελχί για γυναίκες κωφών (Νέο Δελχί)
- Δυτική Βεγγάλη κοινωνία των κωφών (Καλκούτα)
- Ένωση των Κωφών Madras (Chennai)
- Ομοσπονδία κρατών κωφών Tamil Nadu (Chennai)
- Όλα το Ινδικό Συμβούλιο Αθλητισμού των Κωφών (Νέο Δελχί)
Κωφούς εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ινδία
Στη δεκαετία του 1960 και του 70, η Ινδία θα μπορούσε να διεκδικήσει όχι περισσότερα από 10 σχολεία για τους κωφούς σε ολόκληρη τη χώρα.
Παρόλο που δεν υπάρχουν ακόμη αρκετά στοιχεία για την εκπαιδευτική υποστήριξη των κωφών παιδιών και των ενηλίκων, τα πράγματα βελτιώνονται σταδιακά. Σήμερα, υπάρχουν πολλές εκατοντάδες κωφούς σχολές σε όλη τη χώρα με τη μεγαλύτερη συγκέντρωση που παρατηρείται στα κράτη Tamil Nadu, Μαχαράστρα και Δελχί.
Μεταξύ ορισμένων από τα σημαντικότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα (κατά κράτος):
- Εταιρεία για την Εκπαίδευση των Κωφών και των Τυφλών (Andras Pradesh)
- Κέντρο Πρόνοιας για άτομα με προβλήματα ακοής και ομιλίας (Haryana)
- Κεντρική Εταιρεία για την Εκπαίδευση των Κωφών (Μαχαράστρα)
- Εκπαιδευτική Ακτινολογική και Ερευνητική Εταιρεία (Μαχαράστρα)
- Ακουστική εκπαίδευση για άτομα με προβλήματα ακοής (Μαχαράστρα)
- Shri Swami Samarth Ειδικό Ινστιτούτο Εκπαίδευσης Καθηγητών (Μαχαράστρα)
- Badhit Bal Βίκας Κέντρα (Ρατζαστάν)
- Σύνδεσμος Κωφών Ανακούφισης Καλικούτ (Κεράλα)
- Ινστιτούτο Helen Keller για κωφούς και κώφους (Μαχαράστρα)
- Πολυδύναμο εκπαιδευτικό κέντρο για τους κωφούς Δελχί)
- Κωφού και βαρετό βιομηχανικό ινστιτούτο Latur (Μαχαράστρα)
- Συμβούλιο Αποκατάστασης Ινδίας (Δελχί)
> Πηγές:
> Garg, S .; Chandra, S .; Malhotra, S. et αϊ. "Κώφωση: επιβάρυνση, πρόληψη και έλεγχος στην Ινδία" Natl Med J Ινδία. 2009; 22 (2): 79-81. PMID: 19852345.
> Ταμείο των Ηνωμένων Εθνών για τα Παιδιά (UNICEF). "Στατιστικές Ινδίας." Γενεύη, Ελβετία. ενημερώθηκε στις 27 Δεκεμβρίου 2013.