Οι σοβαρές αλλεργίες σε τρόφιμα αποτελούν μία από τις προϋποθέσεις που καλύπτουν τα 504 σχέδια, τα οποία είναι ολοκληρωμένα σχέδια που δημιουργήθηκαν από τους γονείς και τις σχολικές αρχές για την αντιμετώπιση των αναγκών των μαθητών με ειδικές ανάγκες στο σχολικό σύστημα.
504 σχέδια ονομάζονται για μέρος ενός ομοσπονδιακού νόμου του 1973 που απαιτεί σχολικές συνοικίες για να φιλοξενήσουν μαθητές με αναπηρίες και καλύπτουν κάθε κατάσταση - σωματική, διανοητική ή συναισθηματική - που μπορεί να παρεμποδίσει την ικανότητα του μαθητή να λάβει εκπαίδευση σε τάξη δημόσιου σχολείου .
Υπάρχουν πολλά πιθανά οφέλη για την καθιέρωση 504 σχεδίων για μαθητές με τροφικές αλλεργίες. Τα σχέδια μπορούν:
- Η διεύθυνση είναι όπου θα αποθηκευτούν σωτήρια φάρμακα αναφυλαξίας
- Λεπτομέρεια όπου οι μαθητές θα φάτε γεύματα και σνακ
- Προσδιορίστε αν επιτρέπονται αλλεργιογόνα στην σχολική πανεπιστημιούπολη και, αν ναι, πού, και
- Εξηγήστε πώς οι εκπαιδευτικοί, οι νοσηλευτές και το λοιπό προσωπικό του σχολείου θα εκπαιδεύονται για να αναγνωρίσουν τα συμπτώματα αλλεργίας στα τρόφιμα
Τα σχέδια που δημιουργούνται κάτω από την ομπρέλα του σχεδίου 504 μπορούν επίσης να βοηθήσουν τους γονείς να διδάξουν στα παιδιά τους πώς να διαχειριστούν τις δικές τους ιατρικές καταστάσεις και μπορούν να βοηθήσουν τους γονείς να εξηγήσουν στο προσωπικό του σχολείου τι μπορούν και δεν μπορούν να κάνουν τα παιδιά τους με σεβασμό στην προστασία από τα αλλεργιογόνα σε ένα σχολείο σύνθεση.
Ποιοι σπουδαστές είναι επιλέξιμοι;
Δεν είναι όλοι οι σπουδαστές με αλλεργίες σε τρόφιμα που είναι επιλέξιμοι για ένα σχέδιο 504. Προκειμένου να θεωρηθεί επιλέξιμο για σχέδιο 504, ο σπουδαστής πρέπει να έχει μια προϋπόθεση ότι "περιορίζει ουσιαστικά μία ή περισσότερες σημαντικές δραστηριότητες ζωής" (η έννοια αυτού ορίζεται περαιτέρω στο νόμο).
Προκειμένου να προσδιοριστεί η επιλεξιμότητα, οι μαθητές αξιολογούνται από την σχολική περιοχή πριν από τη δημιουργία του σχεδίου 504 και αν οι μαθητές στερούνται προστασίας 504 σχεδίων, οι γονείς έχουν τη δυνατότητα να προσφύγουν στην απόφαση.
Οι παράγοντες που η σχολική περιοχή εξετάζει κατά την αξιολόγηση του μαθητή περιλαμβάνει τη σοβαρότητα της κατάστασης και την ικανότητα του μαθητή να παρέχει αυτο-φροντίδα.
Έτσι, ένας μαθητής νηπιαγωγείου με αναφυλακτική αλλεργία στα φυστίκια που δεν μπορεί ακόμα να διαβάσει θα θεωρείται σχεδόν βέβαιο ότι θεωρείται επιλέξιμος σύμφωνα με τους όρους του νόμου. ένας μαθητής γυμνασίου της κανονικής νοημοσύνης με μια αλλεργία στο γάλα του οποίου το κύριο σύμπτωμα είναι ρινίτιδα πιθανό ότι δεν θα ήταν.
Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της δημιουργίας ενός Σχεδίου 504
Γιατί να πάτε στο πρόβλημα της δημιουργίας ενός σχεδίου 504 όταν μπορείτε απλά να καθίσετε με τον δάσκαλο και τον κύριο του παιδιού σας πριν αρχίσει η σχολική χρονιά και να έρθει σε μια άτυπη συμφωνία;
Η μεγάλη διαφορά μεταξύ σχεδίου 504 και αυτού του είδους της περιστασιακής συζήτησης με καθηγητές και διαχειριστές στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς είναι ότι ένα σχέδιο 504 είναι ένα νομικό έγγραφο. Αν το σχέδιο δεν εφαρμοστεί, οι γονείς προσφεύγουν νομικά στο Γραφείο Πολιτικών Δικαιωμάτων των ΗΠΑ ή στα τοπικά δικαστήρια, ανάλογα με τη δικαιοδοσία. (Όπως πάντα, ένας δικηγόρος είναι η καλύτερη πηγή απαντήσεων για συγκεκριμένες νομικές ερωτήσεις.)
Εδώ είναι τα επιχειρήματα υπέρ του να πάρει ένα σχέδιο 504 για το παιδί σας με τροφικές αλλεργίες:
- 504 σχέδια μπορούν να εκτελεσθούν στο δικαστήριο, ή με το Γραφείο Πολιτικών Δικαιωμάτων των Ηνωμένων Πολιτειών, δίνοντας στο παιδί και την οικογένειά σας ένα μέτρο προστασίας που δεν θα είχατε αλλιώς.
- Τα σχέδια 504 μπορούν να παρέχουν σαφή καθοδήγηση για το χειρισμό των αλλεργιών του παιδιού σας ακόμα και μετά την αλλαγή των καθηγητών και του προσωπικού στο σχολείο του παιδιού σας.
- Τα σχέδια των 504 μπορούν να αντιμετωπίσουν τις ανάγκες αλλεργίας σε τρόφιμα του παιδιού σας πέρα από την αίθουσα διδασκαλίας και σε πολλές περιπτώσεις μπορεί να μην καλύπτονται πιο άτυπες συζητήσεις. Η διαδικασία αξιολόγησης μπορεί να βοηθήσει στην αποσαφήνιση καταστάσεων - ασκήσεις πυρκαγιάς, εκδρομές, κλπ. - που θα μπορούσαν να είχαν παραβλεφθεί σε μια λιγότερο επίσημη συζήτηση με τους εκπαιδευτικούς.
- Έχοντας γραπτό σχέδιο και άδεια γιατρού μπορεί να απαιτείται σε ορισμένες περιοχές ή δικαιοδοσίες για τους φοιτητές να φέρουν ενέσιμη επινεφρίνη στο πρόσωπο τους.
Ωστόσο, η δημιουργία ενός σχεδίου 504 μπορεί να διαρκέσει αρκετούς μήνες ή και περισσότερο και απαιτεί πολλές συνεδριάσεις και αξιολογήσεις, μαζί με τεκμηρίωση από τον παιδίατρο του παιδιού σας.
Μερικοί γονείς αποφασίζουν ότι προτιμούν να εργάζονται άτυπα με τον δάσκαλο του παιδιού τους και τη διοίκηση του σχολείου τους, αντί να αφιερώσουν χρόνο για να εργαστούν στην επίσημη διαδικασία δημιουργίας ενός σχεδίου 504. Εάν τα ανεπίσημα σχέδια καταργηθούν αργότερα, μπορείτε πάντα να αποφασίσετε να ξεκινήσετε τη διαδικασία 504.
Πρόσθετοι νόμοι
Εκτός από τον νόμο περί αποκατάστασης, αρκετοί άλλοι νόμοι προστατεύουν τους μαθητές με τροφικές αλλεργίες. Αυτές περιλαμβάνουν τον Νόμο του 1990 για τους Αμερικανούς με Αναπηρίες (ADA) και τον Νόμο περί Εκπαίδευσης Ατόμων με Αναπηρίες. Ειδικότερα, η ΑΔΑ μπορεί να θεσπίσει κάποια νομική προστασία για τους σπουδαστές σε ιδιωτικά σχολεία και κέντρα ημερήσιας φροντίδας.
Αρκετά κράτη έχουν επίσης εγκρίνει νόμους που επιτρέπουν στους φοιτητές να φέρουν ενέσιμη επινεφρίνη στο σχολείο και τους νόμους Καλών Σαμαρείτων που μπορούν να προστατεύσουν από το προσωπικό της σχολικής ευθύνης που διαχειρίζεται την επινεφρίνη σε οποιονδήποτε πιστεύει καλόπιστα ότι έχει σοβαρή αλλεργική αντίδραση.
Η δημόσια αντιπαράθεση για τις απαγορεύσεις των φιστικιών στα σχολεία παρόλο που η νομική προστασία για σοβαρές τροφικές αλλεργίες στα σχολεία εφαρμόστηκε με συνέπεια. Καθώς ο αριθμός των μαθητών με σοβαρές τροφικές αλλεργίες αυξάνεται, όλο και περισσότερες σχολικές περιοχές εξετάζουν τις πολιτικές αλλεργιών ή δημιουργούν νέες.
Ένα Word από
Εάν το σχολείο σας είναι απρόθυμο να κάνει αλλαγές που θεωρείτε απαραίτητες για την ασφάλεια του παιδιού σας, να περάσετε από την εξωτερική διαδικασία αξιολόγησης και να πάρει ένα σχέδιο 504 μπορεί να είναι ο καλύτερος τρόπος για να προστατεύσετε το παιδί σας στην τάξη. Ακόμα κι αν η σχέση σας με το σχολείο σας είναι εγκάρδια, έχοντας ένα επίσημο και νομικά εφαρμόσιμο σχέδιο μπορεί να εμποδίσει τη σχέση σας με το σχολείο να γίνει αντιφατική, διότι οι προσδοκίες για όλα τα μέρη - γονείς, παιδιά, συμμαθητές, εργαζόμενοι σε υπηρεσίες τροφίμων, νοσηλευτές και διοίκηση να είναι σαφής μετά την ολοκλήρωση του σχεδίου 504.
Τελικά, ωστόσο, 504 σχέδια είναι εντελώς προαιρετικά. Εάν πιστεύετε ότι το παιδί σας θα επωφεληθεί από το να έχει κάποιος είναι μια κλήση που μόνο εσείς μπορεί να κάνει.
> Πηγή:
> Αλλεργία Τροφίμων Έρευνα & Εκπαίδευση. "Τμήμα 504 και Γραπτά Σχέδια Διαχείρισης."