5 σημάδια που θα πρέπει να σας ανησυχούν για τον αυτισμό

Ανησυχείτε για τον αυτισμό; Πρέπει να είσαι; Η αλήθεια είναι ότι υπάρχουν πολλά σημάδια που σχετίζονται με τον αυτισμό, τα οποία, αν και μπορεί να αφορούν ήπια, δεν αξίζουν αληθινές ανησυχίες. Για παράδειγμα...

Αλλά αν αυτά τα σημάδια δεν φτάνουν στο επίπεδο της ύπαρξης κόκκινων σημαιών για τον αυτισμό, πότε θα πρέπει να ανησυχείτε; Εδώ είναι μερικά σημάδια που είναι ειδικά για τον αυτισμό ή είναι πολύ πιο συνηθισμένα στον αυτισμό απ 'ότι σε άλλες σχετικές διαταραχές.

Σημεία Αυτισμού

  1. Το μικρό παιδί σας δεν επικοινωνεί - περίοδο . Πολλά παιδιά αργούν να μιλήσουν. Σε πολλές περιπτώσεις, οι αργοπορημένοι ομιλητές προφθάσουν. σε άλλες περιπτώσεις, είναι σε θέση να καλύψουν ή τουλάχιστον να βελτιωθούν σημαντικά όταν παρέχεται θεραπεία για φυσικές και / ή νευρολογικές διαταραχές όπως η απώλεια της ακοής ή η απραξία της ομιλίας. Μερικά παιδιά, όταν διδάσκουν τη νοηματική γλώσσα, μπορούν να χρησιμοποιήσουν πινακίδες για να επικοινωνήσουν πριν μπορέσουν να μιλήσουν άπταιστα. Ακόμα άλλοι μπορεί να χρησιμοποιούν μη λεκτική επικοινωνία (δείχνοντας, τραβώντας, κλπ.) Για να δείξουν τι θέλουν. Εάν το μικρό παιδί σας δεν χρησιμοποιεί τεχνικές επικοινωνίας με άλλους, θα πρέπει να αναλάβετε δράση το συντομότερο δυνατό. Υπάρχει πραγματικά ένα παράθυρο ευκαιρίας για την οικοδόμηση βασικών δεξιοτήτων επικοινωνίας, και ότι το παράθυρο είναι ανοιχτό για λίγα μόνο χρόνια.
  1. Το παιδί σας έχει πολλές από τις ενδείξεις του αυτισμού . Η καθυστερημένη ή ιδιοσυγκρασιακή ομιλία, η κοινωνική αμηχανία, η υπερβολική ή υποαντιδράση στο φως, ο ήχος ή η οσμή , μια επιτακτική ανάγκη για ρουτίνα ή ομοιότητα ... καθένα από αυτά είναι συμπτώματα αυτισμού, αλλά κανένα από αυτά δεν είναι μόνο μια αληθινή κόκκινη σημαία. Όταν πολλά από αυτά τα συμπτώματα συνδυάζονται, ωστόσο, μπορεί να είναι καιρός για μεγαλύτερη ανησυχία.
  1. Το παιδί σας αποκτά αποσυνδεδεμένες δεξιότητες . Τα παιδιά με αυτισμό μαθαίνουν και μεγαλώνουν. Αντίθετα από τα περισσότερα παιδιά, ωστόσο, είναι πιθανό να αποκτήσουν αρκετές "ικανότητες κατάτμησης" - δηλαδή πολύ συγκεκριμένες δεξιότητες που δεν έχουν καμία σχέση με τον ευρύτερο κόσμο και έτσι δεν είναι "γενικευμένες". Για παράδειγμα, πολλά παιδιά μαθαίνουν το αλφάβητο από την οδό Sesame και στη συνέχεια αρχίζουν να χρησιμοποιούν τα γράμματα για να σχηματίσουν το όνομά τους ή να αρχίσουν να αναγνωρίζουν γράμματα σε σημεία γύρω από την πόλη. Τα παιδιά με αυτισμό μπορούν να μάθουν το αλφάβητο με τον ίδιο τρόπο, αλλά ενώ μπορούν να φτάσουν στο Β όταν παρακολουθούν την οδό Sesame, μπορεί να μην έχουν καμία κατανόηση ότι το γράμμα υπάρχει σε άλλα μέρη ή σε περιβάλλοντα.
  2. Το παιδί σας "χρησιμοποιεί" και όχι δεσμεύεται με άλλα άτομα . Τα παιδιά με πνευματικές προκλήσεις, απώλεια ακοής και άλλες διαταραχές μπορεί να έχουν δυσκολία στην επικοινωνία με την ομιλούμενη γλώσσα - μπορούν να χρησιμοποιήσουν κινήσεις, μεθόδους ή άλλα μέσα - αλλά θα βρουν τρόπο να δείξουν ότι απολαμβάνουν κοινωνική προσοχή και δέσμευση. Τα παιδιά με αυτισμό, ωστόσο, σπάνια ασχολούνται με άλλους ανθρώπους μόνο και μόνο επειδή απολαμβάνουν κοινωνικοποίηση. Αντί να ζητούν κοινωνική προσοχή, ζητούν μόνο τρόφιμα ή άλλες ανάγκες. Μόλις έχουν ό, τι χρειάζονται, μπορούν να περπατήσουν μακριά.
  1. Το παιδί σας έχει μια ασυνήθιστη ανάγκη για ρουτίνα και / ή ομοιότητα . Τα παιδιά, γενικά, τείνουν να προτιμούν ρουτίνα και δομή. Τα παιδιά με αυτισμό, ωστόσο, μπορούν να πάρουν τρομερά αναστατωμένα όταν οι ρουτίνες ταιριάζουν - ακόμη και λίγο. Διαφορετικά τρόφιμα, διαφορετικές διαδρομές προς τον ίδιο προορισμό, διαφορετικές ρουτίνες στην τάξη μπορούν όλα να οδηγήσουν σε ακραίες ανησυχίες και ακόμη και σε "κατακρήμνιση". Τα παιδιά με αυτισμό είναι επίσης πιθανότερο από τους τυπικούς συνομηλίκους τους, για παράδειγμα, να παρατάξουν τα παιχνίδια με την ίδια σειρά στο ίδιο μέρος ξανά και ξανά. Όταν διακόπτονται, είναι πολύ πιο πιθανό να αναστατωθούν.