Γιατί οι συγγραφείς συστήνουν τη χρήση ανταμοιβών για καλή συμπεριφορά
Οι θεράποντες συμπεριφοράς (και οι περισσότεροι γονείς, δάσκαλοι και προϊστάμενοι) χρησιμοποιούν ανταμοιβές για να ενθαρρύνουν συγκεκριμένες συμπεριφορές. Εάν θέλετε ένα παιδί να κάνει ντους κάθε βράδυ, ίσως να του προσφέρετε ένα μεταγενέστερο ύπνο ως ενθάρρυνση. Εάν θέλετε ένας φοιτητής να σπουδάσει σκληρότερα, ίσως να του προσφέρετε ένα ειδικό ταξίδι στην παραλία ως κίνητρο.
Εάν θέλετε ένας υπάλληλος να εμφανιστεί εγκαίρως, μπορείτε να προσφέρετε ένα μπόνους για την ακρίβεια.
Οι ανταμοιβές κερδίζονται συχνά μέσω της απόκτησης μαρκών όπως τα χρυσά αστέρια για καλή δουλειά. Κερδίστε αρκετά χρυσά αστέρια (ή αυτοκόλλητα ή σφραγίδες) και κερδίζετε ένα βραβείο (ένα ειδικό προνόμιο ή ένα πραγματικό αντικείμενο). Η ιδέα να κερδίζεις και να ξοδεύεις μάρκες και όχι χρήματα περιγράφεται ως "οικονομία συμβολικής αξίας".
Οι οικονομίες του Token χρησιμοποιούνται πολύ συχνά για την ενθάρρυνση των επιθυμητών συμπεριφορών μεταξύ παιδιών με αυτισμό. Κάθε φορά που ένα παιδί ολοκληρώνει μια επιθυμητή συμπεριφορά (πραγματοποιώντας επαφή με τα μάτια , καθιστή στάση, ζητώντας ή απαντώντας σε μια ερώτηση κλπ.), Κερδίζει ένα συμβολικό. Τα νεώτερα παιδιά (ή τα παιδιά με αναπτυξιακές καθυστερήσεις) ίσως χρειαστεί να κερδίσουν μερικά μόνο κέρματα για να κερδίσουν μια ανταμοιβή, ενώ τα μεγαλύτερα παιδιά ή οι έφηβοι ίσως χρειαστεί να κερδίσουν πολλά μάρκες κατά τη διάρκεια ημερών ή εβδομάδων.
Είναι οι ανταμοιβές και οι οικονομίες σημάτων αποτελεσματικές για τη διδασκαλία των παιδιών με αυτισμό;
Όταν λειτουργούν οι ανταμοιβές και οι οικονομίες συμβόλων. Οι οικονομίες του Token είναι συχνά χρήσιμες όταν διδάσκουν μια νέα δεξιότητα ή συμπεριφορά.
Τα παιδιά με αυτισμό είναι γενικά ρουτίνα προσανατολισμένα και προτιμούν να κάνουν τα ίδια πράγματα που έκαναν πάντα. Ως αποτέλεσμα, είναι πιο ανθεκτικά από τα περισσότερα παιδιά να κάνουν κάτι νέο. Μια επιθυμητή ανταμοιβή μπορεί συχνά να κάνει όλη τη διαφορά - και μια εικονική οικονομία είναι ένας καλός τρόπος να εργαστούμε προς μια ανταμοιβή.
Οι οικονομίες του Token είναι επίσης χρήσιμες όταν ένας μακροπρόθεσμος στόχος είναι στο προσκήνιο - να ντυθεί μόνος του κάθε πρωί, για παράδειγμα, ή να ελέγχει την επιθυμία να «ξεγελάσει» στην τάξη. Ένα παιδί με αυτισμό είναι πρόθυμο να κατέχει ένα νέο παιχνίδι και κερδίζοντας δέκα μάρκες μπορεί να «αγοράσει» το παιχνίδι. Κάθε φορά που ντυθεί μόνος του ή το κάνει μέσα από μια μέρα χωρίς θόλωση, λαμβάνει ένα συμβολικό. Με την καθημερινή διεξαγωγή της διαδικασίας, αυτός (τουλάχιστον θεωρητικά) καθιερώνει ένα πρότυπο ή συνήθεια καλής συμπεριφοράς. Φυσικά είναι σημαντικό ότι ο στόχος είναι τόσο εφικτός όσο και προκλητικός και ότι ο χρόνος μεταξύ έναρξης και λήξης δεν είναι υπερβολικά μεγάλος.
Όταν οι ανταμοιβές και οι νομισματικές οικονομίες δημιουργούν προβλήματα. Όταν ένα παιδί είναι συνηθισμένο να εργάζεται για μια ανταμοιβή, μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να «ξεθωριάσει» την ανταμοιβή και να περιμένει τη συμπεριφορά να συνεχιστεί. Θυμηθείτε: τα παιδιά με αυτισμό, όπως η συνέπεια - και όταν προσφέρατε ένα βραβείο για καλή συμπεριφορά, μπορεί να είναι πολύ αναστατωμένο να αφαιρέσετε αυτό το βραβείο.
Τα παιδιά με αυτισμό δεν είναι μόνοι σε αυτό. Φανταστείτε ότι έχετε δουλέψει υπερωρίες για να κερδίσετε πληρωμές μπόνους - και κέρδισε εκατοντάδες επιπλέον δολάρια για αρκετούς μήνες - μόνο για να ακούσετε "τώρα περιμένουμε να δουλέψετε εξίσου σκληρά, αλλά είμαστε" ξεθώριασμα "αυτά τα μπόνους.
Μετά από όλα, είστε τώρα στη συνήθεια να εργάζεστε 50 ώρες την εβδομάδα! "
Μπορεί επίσης να είναι δύσκολο να «γενικεύσουμε» μια νέα δεξιότητα που διδάσκεται μέσω της χρήσης μίας συμβολικής οικονομίας. Για παράδειγμα, φανταστείτε ένα παιδί που έχει κερδίσει μάρκες για να σηκώσει το χέρι του στο σχολείο. Τώρα είναι στο σχολείο της Κυριακής, όπου δεν προσφέρονται μάρκες. Ενώ ένα τυπικά αναπτυσσόμενο παιδί μπορεί να δει ότι το σχολείο είναι το σχολείο και να συνεχίσει να σηκώνει το χέρι του ή να κοιτάξει γύρω για να δει τι κάνουν τα άλλα παιδιά, τα παιδιά με αυτισμό είναι απίθανο να το κάνουν. Προκειμένου να ενθαρρύνετε την αύξηση των χεριών σε αυτό το νέο περιβάλλον, θα χρειαστεί να συνεχίσετε και την οικονομία token στο Sunday School.
Τέλος, για ορισμένα παιδιά, οι ανταμοιβές γίνονται πολύ πιο σημαντικές από την επιθυμητή συμπεριφορά. Ένα παιδί που ξοδεύει την ημέρα που περιμένει να κερδίσει το παιχνίδι του μπορεί να συμπεριφέρεται κατάλληλα, αλλά δυσκολεύεται να επικεντρωθεί σε μαθήματα ή συνομιλίες, επειδή ενδιαφέρεται τόσο πολύ για να κερδίσει το βραβείο του στο τέλος της ημέρας. Αυτό σημαίνει ότι, ενώ η συμπεριφορά μπορεί να είναι στη θέση της, η μάθηση δεν είναι δυνατή.
Σαφώς, οι οικονομίες των συμβολισμών έχουν θέση στη διδασκαλία και την ενθάρρυνση ορισμένων νέων συμπεριφορών. Το κλειδί είναι να προγραμματίσουμε τη διαδικασία γενίκευσης και εξασθένισης των ανταμοιβών με την πάροδο του χρόνου.