Πώς να πείτε τη διαφορά ανάμεσα στην αυτιστική συμπεριφορά ή την κακή συμπεριφορά;

Είναι σημαντικό να διακρίνετε την αυτιστική συμπεριφορά από τη συνηθισμένη κακοήθεια

Πώς μπορείτε να διαπιστώσετε εάν η κακή συμπεριφορά είναι αποτέλεσμα αυτιστικών συμπτωμάτων ή αν είναι συνηθισμένη κακοήθεια ; Δεν είναι πάντα εύκολο να γίνει διάκριση μεταξύ "αυτιστικής" συμπεριφοράς και "κακής συμπεριφοράς ". Πολλές από τις συμπεριφορές που είναι χαρακτηριστικές των παιδιών στο φάσμα μπορεί να θεωρηθούν προβλήματα πειθαρχίας σε άλλα παιδιά. Για παράδειγμα:

• Τα παιδιά με αυτισμό μπορεί να σκοντάψουν ή να φωνάξουν όταν είναι συγκλονισμένοι ή απογοητευμένοι

• Μερικά αυτιστικά παιδιά βιδώνουν από το δωμάτιο, χτυπά τους άλλους ή ακόμη και τραυματίζουν όταν αναστατωθούν
• Τα παιδιά στο φάσμα μπορεί να μην κοιτάζουν άμεσα ένα άτομο όταν μιλάει
• Τα αυτιστικά παιδιά μπορεί να ροκάρουν, να τρέχουν ή να τρέχουν όταν αναμένεται να κάθονται ακίνητα
• Τα παιδιά με αυτισμό μπορεί να είναι αυτοαπορροφημένα και απρόσεκτα σε γεγονότα ή συναισθήματα γύρω τους
• Στο σχολείο, τα παιδιά με αυτισμό μπορεί να υπερβούν ή να υποβαθμίσουν τα αιτήματα ή τις ανάγκες των άλλων (για παράδειγμα, πιέζοντας άλλα παιδιά στη γραμμή ή αγνοώντας τα αιτήματα για κίνηση ή βιασύνη)

Αλλά αυτό είναι μόνο η κορυφή του παγόβουνου επειδή τα αυτιστικά παιδιά μπορεί επίσης να έχουν έναν πολύ δύσκολο χρόνο να διαχειριστούν τις απαντήσεις τους σε ενήλικες ή "καλοσύνη". Ίσως τα παραδείγματα αυτά να μοιάζουν εξοικειωμένα:

• Η γιαγιά έρχεται να επισκεφθεί. Βλέπει το αυτιστικό εγγόνι της, ανοίγει τα χέρια της και ζητάει μια μεγάλη αγκαλιά. Το εγγόνι τρέχει προς την αντίθετη κατεύθυνση με τελική ταχύτητα. Η γιαγιά τον ακολουθεί και του δίνει αυτή την αγκαλιά, μόνο για να ανταμειφθεί με ένα λάκτισμα στις κνήμες.

• Ο παππούς δίνει στο αυτί του το εγγόνι του ένα δώρο και το εγγόνι του, σε μια εποχή που θα πρέπει να γνωρίζει καλύτερα, λέει: "Δεν μου αρέσει αυτό, ήθελα ένα ___!"
• Ένας καλός συμμαθητής από το σχολείο συμφωνεί με μια ημερομηνία παιχνιδιού και βρίσκει τον εαυτό του αγνοούμενο για αρκετές ώρες ενώ ο αυτιστικός ξενιστής παίζει μόνος του. Ακόμη χειρότερα, ο επισκέπτης μπορεί να περάσει δύο ώρες, λέγοντας "μην το αγγίζετε!"

Όλες αυτές οι συμπεριφορές μπορεί να είναι ενοχλητικές, και όλες μπορούν να οδηγήσουν σε πληγωμένα ή ακόμα και θυμωμένα συναισθήματα. Ωστόσο, όλα είναι χαρακτηριστικά για τον αυτισμό και, στις περισσότερες περιπτώσεις, προκύπτουν από αισθητικές, επικοινωνιακές ή συμπεριφορικές προκλήσεις που αποτελούν μέρος του αυτισμού.

Διακρίνοντας την αυτιστική συμπεριφορά από την κακή συμπεριφορά

Οι αυτιστικές συμπεριφορές είναι συνήθως αποτέλεσμα μερικών πολύ συγκεκριμένων προκλήσεων. Επειδή κάθε άτομο με αυτισμό είναι μοναδικό, οι προκλήσεις θα φαίνονται διαφορετικές για κάθε παιδί, αλλά υπάρχουν, σε κάποιο επίπεδο, σε οποιονδήποτε έχει σωστά διαγνωστεί με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού.

Αισθησιακές προκλήσεις

Τα άτομα με αυτισμό είναι σχεδόν πάντα πιθανό είτε να αντιδράσουν υπερβολικά ή να αντιδράσουν σε ήχο, φως, μυρωδιές και επαφή. Το παιδί που τρέχει μακριά από τη γιαγιά μπορεί πραγματικά να ανταποκρίνεται στη μυρωδιά του αρώματος της. Το παιδί που μισεί τις αγκαλιές μπορεί να μη συμπαθεί την αίσθηση του να συμπιέζεται αλλά στην πραγματικότητα να αισθάνεται αγάπη προς τον αγκαλιά. Αισθητηριακές προκλήσεις μπορεί επίσης να είναι οι λόγοι πίσω από την "κακή συμπεριφορά" όταν βρίσκεστε σε ένα γεμάτο ή δυνατό ηχητικό αίθριο, πιέζοντας μεταξύ ανθρώπων σε απευθείας σύνδεση και ούτω καθεξής. Πώς μπορείτε να πείτε πότε προκαλούν πρόβλημα ένα πρόβλημα αισθητικότητας;

• Ρωτήστε . Εάν το παιδί σας είναι λεκτικό, μπορεί να είναι απολύτως σε θέση να εξηγήσει συμπεριφορές εάν του ζητηθεί.
• Παρακολουθήστε . Αν το παιδί σας καλύπτει τα αυτιά του ενώ βγαίνει από το δωμάτιο, είναι λογικό να υποθέσουμε ότι κάτι σχετικά με τον ήχο στην αίθουσα προκαλεί πρόβλημα.

• Κρατήστε τις καρτέλες στις συμπεριφορές. Εάν το παιδί σας είναι συνήθως σε θέση να χειριστεί εκκλησία, αλλά σε μια περίπτωση γίνεται δυνατά ή τρέχει έξω από το δωμάτιο, είναι αρκετά προφανές ότι κάτι συγκεκριμένο έχει συμβεί να προκαλέσει τη συμπεριφορά. Από την άλλη πλευρά, εάν η συμπεριφορά είναι συνεπής, μπορεί να υπάρχει μια συνεχής αισθητηριακή πρόκληση στο περιβάλλον. Μπορεί να είναι κάτι τόσο μικρό όσο το buzz από φθορισμού φώτα.

Προκλήσεις κοινωνικής επικοινωνίας

Ο καθένας με αυτισμό έχει έναν σκληρό χρόνο με την κοινωνική επικοινωνία στο ένα ή το άλλο επίπεδο. Μπορεί να είναι δύσκολο ή και αδύνατο να «διαβάσετε» τα συναισθήματα των άλλων ή μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να αποφύγετε την υπερβολική αντίδραση στα συναισθήματα των άλλων.

Μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να «παρακολουθήσουν και να μιμηθούν τις συμπεριφορές των άλλων». Το γεγονός ότι οι άλλοι κάθονται ακίνητοι και είναι ήσυχοι δεν μπορεί να εγγραφεί για ένα αυτιστικό παιδί. Πώς μπορείτε να μάθετε εάν το παιδί σας αντιμετωπίζει δυσκολίες στην κοινωνική επικοινωνία;

• Παρατηρήστε την πρόθεση του παιδιού σας. Οι δυσκολίες με την κοινωνική επικοινωνία μπορεί να καταστήσουν δύσκολο για ένα παιδί με αυτισμό να πει πότε οι πράξεις του μπορεί να είναι ωφέλιμες. Το να περπατάτε μακριά από την πλήξη ή να επιθυμείτε να κάνετε κάτι διαφορετικό μπορεί να φανεί μέσος-πνεύμα, αλλά υπάρχει μια πολύ καλή πιθανότητα ότι το παιδί σας δεν αναγνωρίζει πώς οι συμπεριφορές του είναι πιθανό να επηρεάσουν τους άλλους.
• Θυμηθείτε ότι το παιδί σας έχει αναπτυξιακές καθυστερήσεις. Μια τυπική δωδεκάχρονη θα πρέπει να είναι σε θέση να ευχαριστήσει ευγενικά τη γιαγιά για ένα δώρο που δεν θέλει πραγματικά. Ένας τυπικός οχτώχρονος μπορεί να μην είναι σε θέση να χειριστεί την κατάσταση επίσης. Τα παιδιά με αυτισμό είναι συνήθως αρκετά ανώριμα για την ηλικία τους: ένας έφηβος στο φάσμα μπορεί να συμπεριφέρεται όπως ένα πολύ μικρότερο παιδί.
• Να γνωρίζετε πώς παρέχεται η διδασκαλία. Ένας δάσκαλος λέει ότι το παιδί σας κακομάθει σε εσοχή πιέζοντας στη γραμμή, παίρνοντας πολύ μακρινές στροφές στις κούνιες και ούτω καθεξής. Αλλά τα παιδιά με αυτισμό, επειδή σπάνια μαθαίνουν μέσω απομίμησης, χρειάζονται άμεση καθοδήγηση σχετικά με τις προσδοκίες συμπεριφοράς. Μήπως ο δάσκαλος ΠΕΡΙΕΧΕΙ πραγματικά το παιδί σας σχετικά με τους κανόνες του παιχνιδιού διακοπών; Παρέχετε οπτικές υποστηρίξεις και κοινωνικές ιστορίες; Εάν όχι, πώς υποτίθεται ότι το παιδί σας γνωρίζει τους κανόνες;

Συμπεριφορικές προκλήσεις

Οι «αυτιστικές» συμπεριφορές είναι συνήθως αυτονόητες, επειδή είναι συνήθως αρκετά διαφορετικές από τις συνήθεις συμπεριφορές. Ως αποτέλεσμα, θα πρέπει να είστε σε θέση να ενημερώσετε με μια ματιά αν βλέπετε συμπτώματα κακής συμπεριφοράς ή αυτισμού. Εδώ είναι τι να ψάξετε:

• Αυτοσυγκέντρωση ( τόνωση ). Πολλοί άνθρωποι με αυτισμό χρησιμοποιούν ασυνήθιστες φυσικές συμπεριφορές, όπως κουνιστό, βηματοδοτούμενο, δάχτυλο δάχτυλων και βουητό για να ηρεμήσουν και να μείνουν εστιασμένοι. Όταν βλέπετε τέτοιες συμπεριφορές, μπορείτε σχεδόν να είστε σίγουροι ότι δεν αποτελούν μορφή κακής συμπεριφοράς.
• Έλλειψη επαφής με τα μάτια. Για πολλούς ανθρώπους με αυτισμό, η επαφή με τα μάτια μπορεί να είναι δύσκολη, αν όχι αδύνατη, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας. Ενώ είναι δυνατόν να διδάξουμε ένα άτομο με αυτισμό να διατηρεί επαφή με τα μάτια, η έλλειψη δεν είναι μια μορφή κακής συμπεριφοράς.
• Αυτο-κακοποίηση. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ιδιαίτερα (αλλά όχι αποκλειστικά) για άτομα με σοβαρό αυτισμό, η αυτοκαταστροφή είναι κοινή. Η κεφαλαλγία, η συλλογή δερμάτων και άλλες συμπεριφορές δεν είναι εσκεμμένες αν και μπορεί να είναι ενοχλητικές και πρέπει να αντιμετωπίζονται.
• Έλλειψη εστίασης ή προσοχής. Τα άτομα με αυτισμό μπορεί να βρουν πολύ εύκολο να επικεντρωθούν σε κάτι και πολύ σκληρά για να επικεντρωθούν σε άλλους. Συχνά, παρακολουθούν χωρίς να το κάνουν. Μερικές φορές, δεν παρευρίσκονται επειδή έχουν έναν δύσκολο χρόνο μετά από ταχεία ομιλία ή αφηρημένες ιδέες. Πολύ σπάνια, αγνοούν σκόπιμα έναν ομιλητή.
• Θόρυβος ή βίδωμα. Ενώ τα παιδιά με αυτισμό είναι απολύτως σε θέση να κάνουν θόρυβο ή να αφήσουν το δωμάτιο μόνο για να είναι ενοχλητικό, οι πιθανότητες είναι ότι το κάνουν για άλλους λόγους. Μπορεί να κοροϊδεύουν, να βουίζουν ή να κουβεντιάζουν για να ηρεμήσουν ή να βγουν από το δωμάτιο για να ξεφύγουν από μια ανησυχητική κατάσταση. Ως γονέας, συνήθως θα μπορείτε να πείτε τη διαφορά.

Αντιμετώπιση των αυτιστικών συμπεριφορών

Έτσι, έχετε διαπιστώσει ότι οι συμπεριφορές του παιδιού σας δεν είναι "κακοτυχίες" αλλά, αντιθέτως, είναι "αυτιστικές" συμπεριφορές. Και τώρα τι?

Φυσικά, δεν μπορείτε να κάνετε τίποτα. Και σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό είναι απολύτως λογικό. Γιατί δεν πρέπει το παιδί σας με αυτισμό να ροκάρει, να τρέχει ή να κινείται; Αν δεν πονάει κανείς και δεν δημιουργεί κανένα πρόβλημα για τον εαυτό του, γιατί το πρόβλημα;

Συχνά, ωστόσο, οι αυτιστικές συμπεριφορές, ενώ δεν είναι σκόπιμες, μπορούν να προκαλέσουν σημαντικά προβλήματα. Μπορούν να προκαλέσουν αμηχανία (τόσο για εσάς όσο και για το παιδί σας), να δημιουργήσουν συναισθήματα τραυματισμού ή ακόμα και θυμωμένα συναισθήματα ή να οδηγήσουν το παιδί σας να εξοστρακιστεί ή να αποκλειστεί από μια σημαντική ομάδα, δραστηριότητα ή ρύθμιση. Τι μπορείτε να κάνετε για αυτό; Μπορείτε να αναλάβετε δράση σε πολλά διαφορετικά επίπεδα, ανάλογα με τη σημασία της κατάστασης, τις ικανότητες και τις προκλήσεις του παιδιού σας, καθώς και τη δική σας φιλοσοφία. Ακολουθεί μια λίστα επιλογών:

• Παρέχετε άμεση εντολή . Εάν το παιδί σας είναι σε θέση να ανταποκριθεί και να ενεργήσει με άμεση οδηγία, δώστε του! Χρησιμοποιήστε λέξεις, βίντεο, μοντελοποίηση, πρακτική (πρόβα) και κοινωνικές ιστορίες για να διδάξετε στο παιδί σας πώς να συμπεριφέρονται στην εκκλησία ή σε μια συναυλία, πώς να ανταποκριθούν ευγενικά στους παππούδες ή πώς να αλληλεπιδράσουν σε πάρτι γενεθλίων. Κανένα από αυτά δεν είναι πιθανό να έρθει φυσικά στο παιδί σας, αλλά σε πολλές περιπτώσεις, η διδασκαλία και η επανάληψη είναι τα κλειδιά για την επιτυχία.
• Αντιμετωπίστε τις προκλήσεις. Το ισχυρό άρωμα της γιαγιάς προκαλεί το φαγητό του για το δικό του εγγόνι, οπότε η καλύτερη επιλογή είναι να πείτε "hey, Grandma, μην φορέστε αυτό το άρωμα". Παρομοίως, μπορείτε να αποφύγετε το στρίψιμο ενός παιδιού που δεν του αρέσει να αγκαλιάζει, να βάζει λαμπτήρες πυράκτωσης εάν προκαλούν πρόβλημα σε ένα φθορισμό, να μειώσει το επίπεδο ήχου στην τηλεόραση και διαφορετικά να κάνει τη ζωή πιο άνετη . Μπορείτε να ζητήσετε παρόμοιες καταλύσεις στο σχολείο, αν και είναι πιο δύσκολο να τους φέρετε σε ένα περιεκτικό περιβάλλον.
• Επιλέξτε τις ρυθμίσεις και τις καταστάσεις με προσοχή. Εάν το αυτιστικό σας παιδί μισεί δυνατές ταινίες, μην πηγαίνετε σε δυνατές ταινίες. Εναλλακτικά, ένα ζεύγος ακουστικών αποκλεισμού θορύβου μπορεί να κάνει το επίπεδο ήχου πιο άνετο. Σκεφτείτε να πάτε σε «φιλικά προς τον αυτισμό» συμβάντα, ή επιλέγοντας εκπαιδευτές που φαίνονται να "πάρουν" το παιδί σας.
• Αναπτύξτε ένα παχύτερο δέρμα. Οι γονείς των παιδιών με αυτισμό ενδέχεται να βιώσουν περιστασιακά δυσάρεστες καταστάσεις. Οι γονείς με λεπτότατο δέρμα πρόκειται να ενοχληθούν πολύ. Το καλύτερο στοίχημα; Ξεπέρασέ το!
• Αλλάξτε την κατάσταση εντελώς. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ίσως χρειαστεί να αλλάξετε το σχολείο του παιδιού σας, το σπίτι σας, τις επιλογές δραστηριότητας ή την τοποθεσία σας. Αυτό μπορεί να ακούγεται σαν μια ακραία απάντηση, αλλά εάν το σχολείο του παιδιού σας δεν είναι σε θέση να εξυπηρετήσει τις ανάγκες του, οι γείτονές σας είναι δυσανεκτικές ή οι προτιμώμενες δραστηριότητες σας είναι απλώς αδύνατες για το αυτιστικό σας παιδί, ίσως χρειαστεί να εξετάσετε επιλογές όπως το ιδιωτικό σχολείο, γειτονιά ή μια αλλαγή στις ρουτίνες σας.

Αντιμετώπιση πραγματικής κακής συμπεριφοράς

Κανένας καλός γονέας δεν θα τιμωρούσε ένα παιδί για μια συμπεριφορά κατάλληλη για την ηλικία ή εκτός του ελέγχου του. Τα μωρά κλαίνε. Οι δύο-χρονών παλεύουν με την προπόνηση τουαλέτας. Οι Tweens χρειάζονται βοήθεια για τη διαχείριση του χρόνου τους. Από την άλλη πλευρά, κανένας καλός γονέας δεν θα έκανε εύκολη και αποδεκτή για το παιδί του να ψεύδεται, να χτυπά, να βλάπτει τα συναισθήματα των άλλων ή να συμπεριφέρεται με τρόπους που είναι ενοχλητικοί για τον εαυτό τους ή τους άλλους.

Είναι δελεαστικό να πούμε (ή να επιτρέψω σε άλλους να πουν) "Ω καλά, αυτός / αυτή είναι ανάπηρος, οπότε δεν θα περιμένω πολλά". Αλλά ενώ έχει νόημα να τροποποιήσει τις προσδοκίες και να αλλάξει καταστάσεις με βάση τις ειδικές ανάγκες, ο καθένας χρειάζεται - και αξίζει - και δομή και όρια . Χωρίς αυτά τα εργαλεία, είναι σχεδόν αδύνατο να οικοδομηθεί αυτοπειθαρχία, μια δεξιοτεχνία που είναι απολύτως απαραίτητη για την ανεξαρτησία, την ανθεκτικότητα, την επιτυχία και την αυτοπεποίθηση.

Όπως συμβαίνει με κάθε άλλο παιδί, επομένως, η εργασία σας ως γονέα είναι:

• Ορίστε και επικοινωνήστε τα όρια και τις προσδοκίες. Η πληγή των ανθρώπων (σωματικά ή συναισθηματικά) δεν είναι εντάξει. Δεν είναι επίσης ψέματα, ενεργώντας όταν μπορείτε να ελέγξετε τον εαυτό σας και ούτω καθεξής. Ο καθένας πρέπει να γνωρίζει τα όρια και τις προσδοκίες του. τα παιδιά με αυτισμό μπορεί να χρειαστεί να μάθουν για αυτά τα όρια πολύ άμεσα, μέσω διδασκαλίας, οπτικών εργαλείων, κοινωνικών ιστοριών και άλλων μέσων.
• Αναγνωρίστε την κακή συμπεριφορά. Γνωρίζετε τις ικανότητες του παιδιού σας, έτσι στη συντριπτική πλειονότητα των περιπτώσεων, θα ξέρετε εάν αυτός ή αυτή σκοπίμως ψεύδεται, αγνοώντας τις οδηγίες σας ή τραυματίζοντας άλλο άτομο.
• Απαντήστε γρήγορα και καθαρά. Αν πιάσετε το αυτιστικό παιδί σας κατά λάθος, θα πρέπει να είστε εξαιρετικά σαφής ως προς το θέμα, γιατί είναι λάθος και πώς αισθάνεστε γι 'αυτό. Ο σαρκασμός, ο «κρύος ώμος» ή άλλες τεχνικές μπορεί να παρεξηγηθούν ή να αγνοηθούν εντελώς.
• Παροχή σοβαρών, συνεπών συνεπειών. Στο καλύτερο από όλους τους κόσμους, η κακομεταχείριση του παιδιού σας θα προκαλέσει τις δικές του αρνητικές συνέπειες (σκόπιμα ντάμπινγκ δημητριακά στο πάτωμα δεν σημαίνει δημητριακά για πρωινό). Μερικές φορές, όμως, οι συνέπειες που έχουν νόημα στο παιδί σας, δεν υπάρχει τηλεόραση, για παράδειγμα, μπορεί να είναι πολύ αποτελεσματική.
• Προσφέρετε υποστήριξη για τη βελτίωση της συμπεριφοράς. Μερικά παιδιά ανταποκρίνονται καλά στις κερδισμένες ανταμοιβές για καλή συμπεριφορά (τρώμε σωστά το πρωινό για μια εβδομάδα και θα φτιάξω το αγαπημένο σας γεύμα την Κυριακή). Τα παιδιά με αυτισμό συχνά χρειάζονται άμεση ενίσχυση για μια καλή δουλειά. που μπορεί να είναι με τη μορφή μιας μικρής απόλαυσης, πολύ πεντακάθαρα, ή απλά ένα μεγάλο χαμόγελο.
• Παρατηρήστε και απαντήστε σε καλή συμπεριφορά. Είναι σημαντικό να είστε ικανοποιημένοι όταν το παιδί σας συμπεριφέρεται καλά και να είστε πολύ συγκεκριμένοι για το τι είναι καλό για τις πράξεις τους. Για παράδειγμα, "Joey, κάνατε μεγάλη δουλειά που μοιράζεστε το παιχνίδι σας με την αδερφή σας".